跟着课本去研学旅行  

作　　者：刘占红 徐虹 张雪凡 

机构地区：[1]北京市顺义区教育研究和教师研修中心附属实验小学

出　　处：《教育》2024年第9期61-63,共3页Education

基　　金：北京市教育学会课题““跟着课本去研学”研学实践课程的开发与实施研究”(课题编号:SYYB2021-115)的研究成果之一。

摘　　要：2016年12月,教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划,要求学校根据学段特点、地域特色,逐步建立小学、初中、高中研学旅行活动课程体系,积极推进研学旅行更加完善的发展。由此看来,研学旅行已经被放在了青少年成长的战略高度。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)又强调实践性、综合性,注重学生高阶思维的发展,要求拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

关 键 词：研学旅行 高阶思维 语文实践能力 跨学科学习 中小学教育教学 相互交叉 学段特点 青少年成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]