小学道德与法治学科作业评价探索  

作　　者：连鸿霞[1] 

机构地区：[1]福建省莆田市教师进修学院

出　　处：《教育》2024年第9期115-117,共3页Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标理念下小学道德与法治单元作业设计与实施的实践研究”(FJJKZX22-300)阶段成果。

摘　　要：教学评价具有导向功能,能够促进教学改革。作业评价是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)倡导的一-种评价方法,也是--种表现性评价。新课标在评价建议中指出,评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。如何更好地进行作业评价,体现新课标的精神,发挥评价的导向功能,更好地服务于教学,笔者对此进行了探索。

关 键 词：作业评价 表现性评价 评价建议 提升教学质量 道德与法治课程 新课标 教学改革 义务教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]