音乐学科"创意实践"核心素养培养的实践探索——以太原市为例  

Practical Exploration of the Core Competencies Cultivation of"Creative Practice"in Music Discipline:Taking Taiyuan Cityas an Example

作　　者：赵霞[1] Zhao Xia

机构地区：[1]太原市教研科研中心

出　　处：《中国音乐教育》2024年第2期32-37,共6页China Music Education

摘　　要："创意实践"是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中新增的一项艺术学科核心素养,如何在教学实践中落实"创意实践"核心素养是音乐教师们面临的实际问题.本文立足教学现状,围绕"创意实践",从概念层面分析了"三创三意"的价值内涵;从设计层面构建了"以思维为中心,实现知识与知识、课堂与课外、学习与成果三次关联"的实践策略;从操作层面提出了教学中做好"五种角色"定位的实施建议,系统阐述了现阶段推进"创意实践"核心素养培养的区域方案.

关 键 词：艺术课程标准 创意实践 核心素养 三创三意 五种角色 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]