突出数学过程教学 注重抽象能力培养——以“数与代数”领域为例  

作　　者：朱月红 

机构地区：[1]江苏省泰州市高港区教师发展中心,225300

出　　处：《中学数学杂志》2024年第4期33-36,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“进阶理论下初中数学课本习题结构化设计实践研究”(XC/2023/26).

摘　　要：数学抽象能力是数学核心素养的重要表现之一,新知识的形成过程和应用知识解决问题的过程都需要学生具备一定的数学抽象能力,同时随着知识学习的深入,其抽象能力将得到进一步的提高与发展.建立数学概念、发现数学规律、用数学模型解决实际问题是发展学生抽象能力的重要过程,教学中要引导学生充分经历这些知识的形成过程。

关 键 词：抽象能力 数学概念 数学规律 问题解决 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]