探求言语思维教学的新向度——《植树的牧羊人》课例评析  

作　　者：邓薇 

机构地区：[1]江苏省丰县新城初级中学

出　　处：《中国教师》2024年第4期57-59,共3页Teacher’s Journal

基　　金：江苏省中小学教学研究第15期立项课题“指向言语思维发展的阅读教学实践研究”(课题批准号:2023JY15-L299)研究成果。

摘　　要：王清老师是一位具有深厚学术理论功底和丰富教学经验的初中语文特级教师、正高级教师。初识王老师,是在2019年4月南京的一次初中语文教研活动中。我有幸聆听了王老师《植树的牧羊人》的课堂教学,被其课堂上所展现的巨大的言语思维张力所震撼,不由地感叹:“语文还可以这样教?!”同时也被他深厚的学术见解所折服,对他所提出的言语思维教学产生了浓厚的兴趣。

关 键 词：语文特级教师 初中语文 教研活动 课例评析 学术见解 言语思维 《植树的牧羊人》 课堂教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]