“双减”背景下初中物理学业质量评价  

作　　者：陈秀丽 

机构地区：[1]福建省宁德市古田县玉田中学

出　　处：《教育》2024年第10期24-26,共3页Education

摘　　要：“双减”政策的落实既减轻了学生的学业负担,又缓解了学生的学习压力,同时将更多的目光聚焦在课堂教学质量和核心素养培养方面,并督促学校、教师、家长和社会转变原有的教学观念,尊重学生的个性化成长需求,为学生的全面发展保驾护航。在“双减”背景下,学业质量评价不再将分数作为唯一的评判标准,而是更加看重对学生学习过程中的综合性评价。本文将以初中物理学业质量评价为背景,探讨“双减”政策下初中物理学业质量评价中存在的问题和改进策略,以期为初中物理教学工作提供理念和价值参考。

关 键 词：初中物理 学业质量评价 核心素养培养 综合性评价 学业负担 课堂教学质量 成长需求 改进策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]