新高考选科改革的学生获得感研究——基于福建省高三学生的调查  

Research on Students'Sense of Gain from the Comprehensive Reform of College Entrance Examination Based on a Survey of High School Seniors in Fujian Province

作　　者：刘华强[1] Liu Huaqiang

机构地区：[1]闽南师范大学学科建设与研究生工作处,漳州363000

出　　处：《教育与考试》2024年第2期22-31,76,共11页Education and Examinations

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(科技类)“基于K-均值聚类的高中生择校行为可视化研究”(项目编号:JAT200321)的阶段性成果。

摘　　要：文章以894名福建省高三年级毕业生为样本,采用自编问卷,调查中学生在选考科目改革中的获得感现状与特点。经过施测与分析,形成具有优势发展、多元发展、理解认同3个维度的选科获得感问卷。调查发现:大多数学生选科获得感较高;教育发达地区的学生与其他地区学生的选科获得感水平无显著差异;在控制学业水平的影响后,是否来自一级达标中学与学生选科获得感水平无关,且未造成学生选科获得感的显著差异;相较“分数为导向”,以“兴趣为导向”选科的学生拥有更高的获得感,在高考成绩上未处于弱势。调查结果在一定程度上反映出新高考改革公平公正的价值取向获得学生的认可。学生选科获得感水平随着生涯教育水平的提升而升高,从实证角度支持了“新高考改革目标初步达成”的论断。

关 键 词：高考改革 新高考 选考科目 获得感 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]