利用教师资源,优化道德与法治课堂教学  

作　　者：贾礼维 

机构地区：[1]浙江省杭州市景成实验学校

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2024年第4期29-32,共4页

摘　　要：小学道德与法治课堂中,引入教师自身资源,能够丰富学生的知识体系,加深学生的情感认知,使学生的学科逻辑与生活逻辑达成一致。教学中,教师可以利用知识储备引导学生知理,利用情感体悟引发学生共鸣,利用言传身教促使学生行动,使学生从知识的被动接受者转变为知识的主动建构者。

关 键 词：道德与法治 教师资源 课堂教学 情感体悟 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]