高质量发展背景下高职院校质量文化测量系统初探  

作　　者：靳光盈 

机构地区：[1]长春汽车工业高等专科学校

出　　处：《汽车维修与保养》2024年第3期77-77,共1页For Repair & Maintenance

基　　金：中国职业技术教育学会2023年度课题《职业本科教育背景下高职院校全面质量管理体系构建研究》的阶段研究成果。课题编号:ZJ2023B207,课题主持人:靳光盈。

摘　　要：在高质量发展背景下,高职院校虽已经意识到质量文化建设与推进的重要性,但由于缺乏理论支撑和系统思考,该项工作大多呈现随遇而安的状态,觉得质量文化是伴随工作过程中潜移默化形成的、不可言说、不可描述的思想状态和行为模式。虽然有高职学校确立了学校的质量观,但仅停留在解读和宣贯的工作层面。教职员工知晓学校的质量观与是否真正认同,到是否践行,再到是否支持质量技术落地,是需要通过系统策划来测量评价与改进的。文化落地测评的特点,决定测评方式需要结合定性和定量两种方式进行。长春汽车工业高等专科学校作为全国唯一一所围绕汽车全产业链开始专业的高职院校,探索将汽车产业文化与学校质量文化相融合。

关 键 词：高职学校 质量文化建设 高职院校 系统思考 测评方式 质量观 汽车产业 一所 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]