基于逆向设计的高中地理教学实践探索——以“海洋权益与海洋发展战略”为例  

Exploration of High School Geography Teaching Practice Based on Backward Design--Taking"Marine Rights and Interests and Marinc Development Strategy"as an Example

作　　者：李靖 黄蓉 Li Jing;Huang Rong

机构地区：[1]淮安市教学研究室,江苏淮安223000 [2]盱眙县第二高级中学,江苏淮安211700

出　　处：《地理教学》2024年第8期51-53,40,共4页Geography Teaching

摘　　要：传统教学设计没有总括性目标引导,使得教师在教学时容易偏离教学目标。逆向教学设计以“为理解而教”作为开端,将教学重点从输入转向输出,着重体现了从“教”到“学”的转向。本文从概念和基本思路两方面介绍了逆向教学设计,并以高中地理鲁教版必修《地理2》“海洋权益与海洋发展战略”为例,探索逆向教学设计对地理学科核心素养的价值体现。

关 键 词：高中地理 逆向设计 教学实践 海洋权益与海洋发展战略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]