大单元视域下的小学语文读写融合教学  

作　　者：陈小娇 

机构地区：[1]甘肃省民乐县思源实验学校

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第4期43-45,共3页

摘　　要：在中小学各个学科的教材中,学习内容都是以单元作为基本板块编排的。小学语文统编教材的单元特征更为明显,一个单元内编排的都是同类主题的文章。每个单元的表达与写作主题也是紧扣本单元课文主题设置的。统编小学语文教材的编排是围绕“人文主题”和“语文要素”两条主线进行的,在教学中,注重单元之间的整合和重组,将单元内容整合在一起引导学生进行对比探究学习,是较为重要的学习方式,这样能够达到关联单元逻辑与聚焦学科核心素养的目的。《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导小学语文教学要实践大单元、大情境、大任务的教学理念。

关 键 词：小学语文教材 学科核心素养 统编教材 读写融合 人文主题 主题设置 对比探究 写作主题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]