师范院校教师数字化教学能力的个案调查研究——以山西省3所师范院校为例  

作　　者：冯燕 

机构地区：[1]山西师范大学教育科学学院,山西太原030000

出　　处：《教育信息技术》2024年第4期36-39,共4页Educational Information Technology

基　　金：山西省研究生教育创新计划研究生精品在线课程:教育质性研究方法(课题立项号:2023ZX14)的研究成果。

摘　　要：教育数字化转型是教育信息化的特殊时期,数字化教学是教育数字化转型的重要表现,教师数字化教学能力是衡量数字化教学的关键因素。为此,文章基于扎根理论,运用NVivo11软件对山西省3所师范院校的访谈数据进行编码,探究6名教师数字化教学能力的影响因素,构建师范院校教师数字化教学能力影响因素模型。研究结果显示,影响师范院校教师数字化教学能力的主要因素为教师自身、课程、学校与社会,最后为发展师范院校教师的数字化教学能力提出建议。

关 键 词：师范院校 数字化教学能力 影响因素 个案调查 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G652[文化科学—教育技术学]