心理健康教育融入中职语文教学情境优化策略  

Optimization Strategy of Psychological Health Education into Secondary Vocational Chinese Teaching Situation

作　　者：张鹏庆 ZHANG Pengqing

机构地区：[1]武威市凉州区职业中等专业学校,甘肃武威733000

出　　处：《兰州职业技术学院学报》2024年第2期70-73,共4页JOURNAL OF LANZHOU VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE

基　　金：2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划研究重点课题“心理健康教育融入中职语文教学的实践研究”(课题编号:GS〔2023〕GHBZ181)。

摘　　要：依托中职学校语文课堂实施心理健康教育,是培养中职合格人才、落实立德树人教育理念的重要途径。通过创设多种多样的学习情境,将心理健康教育融入中职语文学科教学全过程,引导学生具身感悟、体验,有助于搭建中职语文教学与心理健康教育之间的桥梁,实现语文学习和心理健康教育的双赢。聚焦真实生活、体现趣味性,引入时事热点、增强时代性,关注学生需求、强化针对性,对标学科属性、增进关联性,突出实践活动、凸显体验性,优化心理健康教育融入中职语文教学情境,方能赋予中职学生学习活动和个人成长以更多意义,使学生的知识习得、身心和谐发展成为可能。

关 键 词：中职学校 语文教学 心理健康教育 融入 情境优化 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]