以情景体验引导儿童学会共情  

作　　者：朱晶晶[1] 李妍琦 李竹逸 

机构地区：[1]上海师范大学学前教育学院

出　　处：《教育家》2024年第15期12-13,共2页Educator

摘　　要：共情指体验一个人的内心世界,对另一个人的处境感同身受,并给予他积极情绪反应的能力。在学前教育领域,对儿童共情能力的培养被认为是培养其社会情感技能和人际交往能力的重要途径之一。研究发现,共情是儿童亲社会行为的重要动机源。

关 键 词：人际交往能力 情绪反应 情景体验 共情 儿童亲社会行为 学前教育领域 感同身受 情感技能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]