体育教师是谁——角色理论视域下体育教师的形象解构  

Who is a PE Teacher:Deconstructing the Image of Physical Education Teachers from the Perspective of Role Theory

作　　者：马莉 蔡娟 Ma Li;Cai Juan

机构地区：[1]北京体育大学教育学院,100084

出　　处：《上海教育科研》2024年第4期35-41,共7页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：2023教育部人文社科基金青年项目“义务教育课后服务供给模式的全球样态与中国方案研究”(编号:23YJC880003);教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)“‘双一流’高校辅导员双线晋升实施机制研究”(编号:23JDSZ3025)的研究成果。

摘　　要：体育教师作为青少年体育的重要角色,存在形象“扁平化”的危机。为了解学生眼中的体育教师形象,更好地塑造体育教师角色,增强教育强国与体育强国的建设,通过搜集216位来自全国各地体育特长生的教育自传并选取其中16位进行深入访谈,在分析体育教师的角色观念和角色行为基础上,进一步提炼体育教师的角色形象。研究发现,在挖掘体育人才、训练、师生关系、考虑体育特长生的未来等方面优秀的体育教师扮演了慧眼识珠的“伯乐”、科学训练师、良师益友和人生规划师;而拙劣的体育教师通常呈现出以貌取人的“庸才”、“三从一大”的曲解者、水火不容的“管教者”、利己主义者的形象。

关 键 词：体育教师 体育教师形象 体育教育专业学生 教育自传 角色理论 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]