基于思辨性阅读的小学高年级经典散文教学例谈  

作　　者：陈怀彩 

机构地区：[1]甘肃省白银市靖远县乌兰小学

出　　处：《成长》2024年第2期85-87,共3页Growing

摘　　要：随着新课程改革的深入推进,小学高年级语文教学已经逐渐从传统的知识灌输向培养学生综合素养和批判性思维转变。思辨性阅读,作为一种强调学生主动参与、深度思考的阅读方式,逐渐引起了教育界的广泛关注。经典散文作为语文学科的一部分,既具有深厚的文学内涵,又适合进行思辨性阅读的实践。因此,如何在小学高年级语文教学中通过思辨性阅读提升学生的文学素养成为当前亟待解决的问题。

关 键 词：深度思考 文学素养 小学高年级语文教学 思辨性阅读 经典散文 文学内涵 教学例谈 批判性思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]