小学高年级语文教学

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小学高年级语文教学中渗透思政教育的方法探讨
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期135-138,共4页张兴云 
小学语文教学,作为基础学科的同时,也蕴含着深厚的人文内涵。在小学高年级语文教学中,不仅要传授知识,更要注重培养学生的道德品质。因此,在立德树人视角下,小学语文高年级教师需要积极融合思政教育,充分发挥主导作用,将德育教育渗透到...
关键词：小学语文 思政教育 对策研究 
在小学高年级语文教学中落实情感教育
《中小学班主任》2025年第8期126-128,共3页杨梅芳 
在小学语文教学中融入情感教育,有助于激发学生的语文学习兴趣,培养他们的语文素养。文章以小学高年级部分教材为例,探讨情感教育在小学语文教学中的实施策略。通过挖掘语文教材中的情感因素、创新教学方法、营造情感体验环境等一系列策...
关键词：情感教育 语文教学 小学高年级 教学策略 
以文育人,班队共绘“成长圈”
《辅导员》2025年第5期48-50,共3页范晓丽 
作为一名小学高年级语文教学一线的班主任、中队辅导员,我发现每一届队员从中年级向高年级过渡时,都比较容易出现自信力缺乏、沟通表达能力弱的问题,甚至由此引发整个中队的凝聚力不足。对此,我充分挖掘语文学科资源,将班级管理、中队...
关键词：优良品德 班级管理 自信力 以文育人 班主任 小学高年级语文教学 坚强意志 班队 
小学高年级语文教学与小升初语文内容衔接的策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期218-221,共4页赵灵玉 
语文学科贯穿于学生的学习生涯,而小学初中语文在内容和难度上有所提升,且初中阶段的教育教学模式与小学存在较大的出入,对学生的自主学习能力、思维能力要求较高,由于初中语文内容更为复杂,学习难度有所提升,若小学语文教师忽视小升初...
关键词：小学语文 高年级 小升初语文 内容衔接 
跨学科融合视角下小学高年级语文教学写作教学研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期188-191,共4页李英 
面对21世纪复杂多变的社会环境,跨学科融合教学模式的提出为优化小学高年级语文写作教学提供了新的思路。本研究以小学高年级语文写作教学为研究对象,采用文献分析法和教学实证法等方法,深入探讨了跨学科融合视角下的小学语文写作教学...
关键词：跨学科融合 小学语文写作教学 创新思维 批判性思维 教学改革 
小学高年级语文教学中传统文化渗透的策略研究
《新课程导学》2024年第24期111-114,共4页刘素华 
在小学高年级语文教学中,有效渗透传统文化,不仅有助于学生深入理解文本内容,还能提升学生的人文素养和文化自信。基于此,文章论述小学高年级语文教学中传统文化渗透的价值,分析小学高年级语文教学中传统文化渗透的原则,并提出创设传统...
关键词：语文教学 小学语文 传统文化 
学习任务群视角下的小学高年级语文教学路径研究
《国家通用语言文字教学与研究》2024年第8期148-149,共2页刘丽华 
小学语文教学作为培养学生语言文字运用能力的重要途径,需要得到教师足够的重视,不断地对其进行优化改革。学习任务群强调围绕特定主题或任务组织教学内容,鼓励学生通过实践、合作与探究进行学习,为小学语文教学的优化和改革提供了新的...
关键词：学习任务群 小学高年级语文 教学路径 
“双减”背景下小学高年级语文教学提质增效的方法
《新课程导学》2024年第24期119-122,共4页孔令梅 
“双减”政策是推动义务教育高质量发展的重要政策,驱动教学进步。在小学高年级语文教学过程中,教师应以“双减”政策为指导,探索提质增效的教学方法。基于此,文章简要分析“双减”政策提质增效的背景与小学高年级学生的学情,探讨小学...
关键词：“双减”政策 小学高年级 语文教学 提质增效 
基于学习任务群的小学高年级语文教学路径探析
《小学阅读指南（导学版）》2024年第8期62-64,共3页张慧军 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了语文学习任务群和加强课程内容整合的课程理念,为义务教育阶段语文教学的改革指明了方向。学习任务群是一种全新的教学理念,教师在小学语文教学中应用基于学习任务群视角的教学方式,可以推动...
关键词：义务教育阶段 学习任务群 课程理念 小学语文教学中 小学高年级语文教学 创新的教学方法 课程内容整合 素养提升 
“教学评”在小学高年级语文教学中的实施
《当代家庭教育》2024年第16期154-156,共3页陈宝 
“教—学—评”一体化教学模式作为一种创新性教育思路,将教学评价与教学过程深度融合,形成一个相互依存与促进的整体,使得评价贯穿于整个教与学的动态、持续过程中,与教学环节相互渗透、相辅相成,引导与促进教学活动的实施,提升教学质...
关键词：小学语文 高年级 “教—学—评”一体化 
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