“教学评”在小学高年级语文教学中的实施  

作　　者：陈宝 

机构地区：[1]西安市新城区通济坊小学

出　　处：《当代家庭教育》2024年第16期154-156,共3页

摘　　要：“教—学—评”一体化教学模式作为一种创新性教育思路,将教学评价与教学过程深度融合,形成一个相互依存与促进的整体,使得评价贯穿于整个教与学的动态、持续过程中,与教学环节相互渗透、相辅相成,引导与促进教学活动的实施,提升教学质量与成效。基于对“教—学—评”一体化内涵与特征的理解,从教学目标、教学活动、教学评价等角度入手,探究“教—学—评”一体化在小学高年级语文教学中的实施策略。

关 键 词：小学语文 高年级 “教—学—评”一体化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]