提高小学数学课堂提问有效性策略之我见  

作　　者：林丽玉 

机构地区：[1]平和县第三实验小学

出　　处：《福建教育研究》2024年第2期24-25,共2页

摘　　要：通过课堂互动环节,能够有效地建立教师、学生和知识之间的联系,创造积极的学习氛围,提高学生的学习兴趣,增强学生的思考和问题解决能力,并成为评价学生学习成果的重要方式。因此,文章旨在探讨提高课堂提问的有效性的具体方法。为了达到这个目的,教师可以在课前做好充分的准备,熟悉教材内容,并提前准备好有针对性的问题。在尊重学生心理的前提下,教师可以以热情的态度巧妙地向学生提问,以使提问达到更好的效果。

关 键 词：小学数学 有效提问 精心预设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]