态势语言在小学数学课堂教学中应用的思考  

作　　者：张沂 

机构地区：[1]福州市后坂小学

出　　处：《福建教育研究》2024年第2期73-74,共2页

摘　　要：态势语也叫体态语,是一种通过手势、目光、动作和表情等形式传递信息的方式,它在教学中能够增强沟通效果,使教学更生动趣味,促进学生参与和理解。在小学数学课堂中,教师运用态势语言能有效地增加课堂信息量。同时,教师还可以通过态势语言鼓励学生积极参与教学活动,增强学习信心。它也能警示学生、纠正学生不当行为。总的来说,教师积极运用态势语言在教学中具有积极作用。

关 键 词：态势语 数学课堂 作用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]