无边界学习理念下创新思维培养的路径研究  

作　　者：范佳荣 赵雪妍 陆淑婉 钟绍春[3] 

机构地区：[1]东北师范大学信息科学与技术学院,吉林长春130117 [2]安徽省桐城中学,安徽桐城231400 [3]教育部数字化学习支撑技术工程研究中心,吉林长春130117

出　　处：《现代中小学教育》2024年第4期10-14,共5页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：创新思维培养对个体成长、社会繁荣和国家发展具有重要意义.学校需要借助外部力量,为学生提供知识融会贯通的真实应用场景,实现多学科知识系统学习到问题解决实践学习,再到综合能力多元发展的深度学习.本文论述了无边界学习理念下重构学习环境、课程体系、学习方式和评价机制的课堂变革.并以英国心理学家华莱士提出的准备、酝酿、启发、验证四阶段论为理论依据,构建了面向创新能力培养的教学模式,以期为创新型教育的开展提供解困之策.

关 键 词：无边界学习 创新思维 教学模式 创新型人才 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]