趋于关注素养整合的小学语文教学内容嬗变  

作　　者：范会敏 马红 孙红 曹馨月 

机构地区：[1]黑河学院教育科学学院,黑龙江黑河164300 [2]河南师范大学,河南新乡453007

出　　处：《现代中小学教育》2024年第4期21-24,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：黑龙江省高校基本科研业务费黑河学院专项资金项目(2021-KYYWF-0715).

摘　　要：改革开放以来,小学语文教学内容经历了从知识工具为主到“工具与人文统一”和强调学生整体发展核心素养的价值取向转变.在不同价值取向的引领下,小学语文教科书发生了从“统编”到“一纲多本”再到“部编本”的改变,教学内容的选择从注重基础知识和能力训练逐渐转变为关注综合、均衡和典型,内容的组织则从以知识点为依据到以知识链和知识丛为依据.总体来看,小学语文教学内容越发关注学生作为整体人的素养培育.

关 键 词：小学语文 教学内容 素养整合 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]