初中数学教学中发散思维能力的培养——记一节公开课教学后的反思与实践  

作　　者：周晓丽 

机构地区：[1]合肥市嘉陵江路中学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第12期78-80,共3页

基　　金：合肥市教育科学规划课题“借助‘典型问题’的初中数学结构化复习策略研究”的阶段性成果,项目编号为HJG23141。

摘　　要：学生通过对问题多维度、多角度、正反两面的对比分析,更容易形成一些新的独特思想,发散思维对学生创新能力的发展有着积极的作用。因此,数学教学要将思维品质训练作为重要的任务,让学生的发散思维能力得到进一步增强。本文结合教学实践,从发掘教材中的“发散素材”、注重知识形成的过程、变换问题问法与解法等方面阐述如何培养学生的发散思维能力。

关 键 词：发散思维 数学教学 能力培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]