“五步两结合”文言文创新教学策略  

作　　者：王合玲 

机构地区：[1]新乡市经济技术开发区张兴庄中心小学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第5期50-51,共2页Henan Education

基　　金：2022年度河南省教育科学规划一般课题“基于语文核心素养的小学文言文教学策略创新研究”的成果。课题立项号:2022YB1135。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出:“义务教育语文课程培养的语文素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”统编小学语文教材选编的经典文言文不仅是学生积累文言文阅读经验的重要载体,也是其传承中华优秀传统文化的重要载体。教材本身涵盖的传统文化知识、精练传神的文字之美、蕴含的可贵人文底蕴等。

关 键 词：传统文化知识 小学语文教材 文言文阅读 中华优秀传统文化 语文实践活动 文化自信 人文底蕴 语文素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]