情境教学让音乐课堂活起来——以《小骆驼》教学为例  

作　　者：王桃花 

机构地区：[1]安陆市紫金路小学

出　　处：《湖北教育》2024年第11期57-58,共2页

摘　　要：在歌曲教学中,教师根据歌词内容和音乐情绪,借助音乐的艺术感染力和丰富的教学手段,创设生动有趣的教学情境,辅之以优美的引导语言,表现音乐所描绘的情境,能使学生身临其境地感知音乐传达的艺术情感,并在感受、体验音乐形象的过程中主动探索美、表现美、创造美,从而达到训练思维、升华情感的目标。本文以湘教版音乐三年级下册第四课演唱课《小骆驼》为例,谈谈情境教学法如何让音乐课堂活起来。

关 键 词：音乐课堂 歌词内容 歌曲教学 升华情感 音乐情绪 主动探索 艺术情感 情境教学法 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]