升华情感

作品数：199被引量：69H指数：4
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核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究
《启迪》2024年第36期213-215,共3页苏叶 
核心素养概念的提出,促进了我国基础教育课程结构与教学生态的调整,同时也对各个学科的教学提出了全新的要求。语文课程作为基础教育的核心环节,长期以来承载着启发思维、开发智慧、升华情感与核心素养培育职能,阅读作为其教学链条的重...
关键词：核心素养 吸收知识 小学语文 启发思维 基础教育课程 升华情感 学生阅读能力 走马观花式 
英语课堂的儿童情感教育之旅——以译林版小学英语三年级U3“My friends(story time)”为例
《成长》2024年第16期160-162,共3页夏成瑶 
情感教育是小学英语课堂教学中不可缺少的一部分。根据新课改要求,教师在课堂中不仅要关注知识和语言的教学,更要探索在小学英语教学中,如何融入情感教育,实现立德树人的目标。以译林版小学英语三年级上“My friends(Story time)”为例...
关键词：情感教育 升华情感 体验情感 立德树人 情感育人 小学英语教学 英语课堂 儿童情感 
浅析幼儿园沙沟游戏活动中教师有效指导的策略
《故事家（下）》2024年第8期40-42,共3页何依梦 
在幼儿园教学中,沙沟游戏具有开放性和自主性特点,幼儿在活动中有很大的自主发挥空间。但是,由于幼儿合作意识、建构能力、思维水平有限,因此在幼儿园沙沟游戏中需要教师悉心的指导,这就需要教师采取科学有效的指导方式,观察幼儿在幼儿...
关键词：幼儿园教学 活动体验 思维水平 升华情感 材料投放 生成课堂 游戏设计 沙沟 
情境教学让音乐课堂活起来——以《小骆驼》教学为例
《湖北教育》2024年第11期57-58,共2页王桃花 
在歌曲教学中,教师根据歌词内容和音乐情绪,借助音乐的艺术感染力和丰富的教学手段,创设生动有趣的教学情境,辅之以优美的引导语言,表现音乐所描绘的情境,能使学生身临其境地感知音乐传达的艺术情感,并在感受、体验音乐形象的过程中主...
关键词：音乐课堂 歌词内容 歌曲教学 升华情感 音乐情绪 主动探索 艺术情感 情境教学法 
启思·诱思·悟思:基于深度学习的历史课堂教学策略
《中学历史教学》2024年第2期29-31,共3页马军 
广州市教学成果培育项目“基于‘忧思合悦’共同体建设的农村历史教师专业发展实践探索”(项目编号:2023127923);广东教育学会2022年度科研一般课题“共生理论视域下农村地区‘U-C-T-S’中学历史教师发展共同体模式的构建与实践研究”(编号:GDES14334);广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“促进深度学习的高中历史问题推进式教学研究”(编号:GDJY-2021-A-b198)的成果。
“三思”是指在充分尊重学生主体地位的基础上,围绕特定的学习主题,以学生对课堂教学的积极参与和对核心问题的深度解决为中心,通过启思、诱思、悟思三个递进的环节,推动高中学生在历史课堂上积极融入情境,思考问题,探究问题,升华情感...
关键词：深度学习 历史课堂 课堂教学策略 学习主题 升华情感 营造氛围 实施路径 启思 
电影音乐的思政教育功能探析
《中学政治教学参考》2024年第6期93-93,共1页唐贤美 
四川省社会科学重点研究基地西南音乐研究中心2020年科研项目“简析谭盾电影配乐《武侠三部曲》的创作技法及传统美学”研究成果,项目编号:xnyy2020033
优秀电影作品是社会主义意识形态教育的有效载体,与之相生相伴的电影音乐,具有烘托气氛、凸显人物形象、升华情感等作用,也可以独立于电影作品,在受众倾听和鉴赏过程中持续发挥辐射作用,凭借强大的感染力,潜移默化地影响人们的思想观念...
关键词：中国电影出版社 思政教育 电影音乐 电影作品 升华情感 价值立场 美学特征 审美意识 
怎样做好课堂总结?
《教育家》2023年第49期30-32,共3页
提间“编筐编篓,重在收口。”好的课堂总结能深化课堂、升华情感,有余音绕梁之妙效,让学生对老师之后的课有一种期待。请问老师们有哪些好的课堂总结经验?
关键词：升华情感 老师 课堂总结 好的课堂 总结经验 
核心素养背景下初中语文名著阅读教学策略被引量：7
《山东教育》2023年第21期85-86,共2页李呈秀 
名著阅读对于培养学生语文核心素养有着极其重要的作用。在初中语文名著阅读教学工作中,教师要摆脱、改变以往的重复灌输和解读的教学方式,鼓励、引导学生自主阅读和赏析,从中感悟思想、体验生活、升华情感,展示出名著阅读的德育作用和...
关键词：名著阅读 初中语文 核心素养 文学知识 体验生活 自主思考 升华情感 自主阅读 
高校声乐教学中学生审美能力的培养——评《高校声乐教学与音乐教育研究》
《中国油脂》2023年第6期I0052-I0052,共1页张妮 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于网络音乐资源背景下高校声乐教学创新与融合的协同研究”(HNJG-2022-1152);教育部产学合作协同育人项目“传播学视阈下本科院校音乐教学的有效性研究”(220600501201447)。
音乐是一门情感艺术,声乐教学是教师利用音乐与学生建立情感联系,通过学生的审美感知和生活体验让学生展开美的联想与想象,引起情感共鸣。因此,声乐教学能够激发学生对音乐的热爱,提高对生活中美好事物的追求,让学生在获得美感的同时升...
关键词：开发智力 情感艺术 升华情感 审美感知 陶冶情感 情感联系 高校声乐教学 生活体验 
触发“情感点”的三个策略——整本书阅读交流与展示策略被引量：1
《湖北教育》2023年第5期17-18,共2页叶青 陈祥 
读书是一种精神享受。读好的书,就是与有智慧的人进行交谈,故事情节、人物语言时时牵引着读者的情感。特别是整本书的阅读,从“读通”逐步走向“读懂”,最后走向“读透”,需要一个较长的过程,甚至还需要一个反刍过程。这样,读书的人才...
关键词：升华情感 阅读分享 精神享受 整本书 读透 情感点 展示策略 读书 
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