核心素养下的小学语文整本书阅读教学探究  

作　　者：苏叶 

机构地区：[1]广西百色市右江区龙景第二小学,广西百色533000

出　　处：《启迪》2024年第36期213-215,共3页

摘　　要：核心素养概念的提出,促进了我国基础教育课程结构与教学生态的调整,同时也对各个学科的教学提出了全新的要求。语文课程作为基础教育的核心环节,长期以来承载着启发思维、开发智慧、升华情感与核心素养培育职能,阅读作为其教学链条的重要部分,被视为学生吸收知识、沉淀内涵的重要媒介,以整本书教学思路来推进语文阅读教学,使得语文阅读教学能够最大限度地摆脱走马观花式无效阅读的困境,实现学生阅读能力与综合素养的全面发展。

关 键 词：核心素养 吸收知识 小学语文 启发思维 基础教育课程 升华情感 学生阅读能力 走马观花式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]