浅谈分率(百分率)、比与除法的一致性——以《百分数的应用(一)》教学为例  

作　　者：宋文相 

机构地区：[1]宜昌市秭归县第二实验小学

出　　处：《湖北教育》2024年第11期86-86,共1页

摘　　要：小学数学教学中,教师要注重前后知识间的内在联系,引导学生迁移旧知,类比学习新知。笔者结合《百分数的应用(一)》的教学,浅谈分率(百分率)、比与除法的一致性。形式的一致性。课始,笔者出示数学问题:“有45立方厘米的水,结冰后体积约为50立方厘米。(1)冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几?(2)水的体积比冰的体积约减少了百分之几?”抛出问题后.

关 键 词：分率 立方厘米 小学数学教学 百分数的应用 课始 除法 旧知 学习新知 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]