师范生顶岗支教“三全育人”的协同机制建构——以青海省为例  

作　　者：买雪燕 王钰金 

机构地区：[1]青海师范大学高原科学与可持续发展研究院,西宁810008

出　　处：《教育探索》2024年第3期49-54,共6页Education Exploration

基　　金：全国教育科学规划一般项目(BMX220331)。

摘　　要：“三全育人”是贯彻立德树人根本任务,坚持“为党育人,为国育才”教育目标,培养青藏地区高质量教师队伍的重要路径。顶岗支教实习是师范院校师范生培养的重要实践环节,是高校发挥社会服务职能的整合与协同载体。针对“三全育人”在顶岗支教过程中面临的功能阻滞,提出强化育人个体主动协同意识、优化育人主体间的协同实践、整合育人组织间的协同效能等实践进路,以期践行和彰显“三全育人”在青藏农牧区教师教育培养和高质量发展中的重要功能。

关 键 词：师范生 顶岗支教 三全育人 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]