创设多种情境,提升阅读教学实效  

作　　者：朱云沁 

机构地区：[1]盐城市新都路小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2024年第5期20-22,共3页

摘　　要：情境创设在小学语文阅读教学中发挥着重要作用,它能够为学生营造身临其境的学习氛围,帮助他们深入理解和记忆所学知识。此外,情境创设还能激发学生的思维活力,拓宽他们的阅读视野,培养他们独立思考的能力,为未来发展打下坚实基础。

关 键 词：教学实效 阅读视野 情境创设 小学语文阅读教学 多种情境 学生的思维 理解和记忆 学习氛围 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]