小学数学思维能力培养的误区及思维进阶策略  

作　　者：林宏滨 陈球明 

机构地区：[1]厦门市海沧延奎实验小学芸美分校,福建厦门361026

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第3期71-73,共3页

摘　　要：用“数学思维思考世界”是数学课程目标的重要内容。思维能力培养是推动数学课堂教学革新的“精髓”,也是促进数学核心素养落地的“桥梁”。文章从动态性思考、结构性思考、表达性思考、拓展性思考四方面对思维能力培养误区进行探析,并提出“激活思考欲望、驱动思考开放、促进思考爬坡、助力思考创新”培养策略,旨在促进小学生数学关键能力培养。

关 键 词：小学数学 思维能力 思维进阶 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]