重视鼓励教育 实现全面育人——探讨“激励教育”在班主任管理工作中的作用  

作　　者：官晓 

机构地区：[1]山东省济南第十五中学

出　　处：《天津教育》2024年第9期38-40,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着教育改革的深入,班主任的工作职责已经从简单的班级管理转变为全面育人。在实践中,鼓励教育被越来越多的班主任看作提高学生综合素质和个性发展的有效途径。本文将从班主任的角度出发,探讨激励教育在班主任管理工作中的作用,旨在促进班主任提高管理水平,实现全面育人目标。

关 键 词：激励教育 全面育人 班主任管理工作 鼓励教育 班级管理 班主任的工作 有效途径 提高学生综合素质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]