指向高阶思维培养的高中历史大单元教学实践路径  

作　　者：李庆春 

机构地区：[1]淮南市中小学教学研究室

出　　处：《天津教育》2024年第9期71-73,共3页Tianjin Education

基　　金：安徽省教育科学研究项目“指向高阶思维培养的高中历史大单元教学实践研究”(批准文号:JK22101)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：在当今的教育环境中,培养学生的高阶思维能力已经成为教育领域的一项核心目标。高阶思维并不仅仅指学生的考试能力,而是更广泛地涵盖解决问题、推理、创新和批判性思维等方面的能力。高中历史作为一门人文社会科学学科,具有独特的优势来培养学生的高阶思维能力。本文将深入探讨指向高阶思维培养的高中历史大单元教学实践路径。

关 键 词：高阶思维能力 高中历史 实践路径 大单元教学 批判性思维 人文社会科学学科 核心目标 教育领域 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]