巧设学习任务 培育审美素养——以三年级下册《花钟》教学为例  

作　　者：邱晔 

机构地区：[1]江苏省南京市力学小学

出　　处：《七彩语文》2024年第16期42-44,共3页

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目“指向创造性成长的儿童研究素养培育理论与实践研究”(BHA230111);江苏省教科学“十四五”重点课题“指向创造性成长的儿童研究素养培育实践探索”(B/2021/02/05)阶段性研究成果。

摘　　要：针对《花钟》的课后习题,创设学习情境,设计以“体会不同的表达”为主题的系列学习任务,引导学生开展对比、想象、仿写等语文实践活动,从而获得个性化的审美体验。

关 键 词：学习任务 创设情境 审美体验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]