高中古诗文背诵推荐篇目实践困境和教学转型  

作　　者：王达星 

机构地区：[1]江苏省江阴市山观高级中学

出　　处：《七彩语文》2024年第16期83-85,共3页

基　　金：江苏省教学研究2023年度第15期立项课题“积极性评价视域下高中语文教师命题素养提升的实践研究——以无锡市为例”阶段性研究成果,课题编号:2023JY15-L100。

摘　　要：当前高中古诗文背诵推荐篇目教学中存在一定的实践困境,教师应积极寻求教学转型,以学习任务群组织教学,以学习情境提升语言活动品质,激活情境理解与运用,挖掘古诗文的当代价值,彰显古诗文的育人功能。

关 键 词：古诗文背诵 实践困境 教学转型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]