在混龄小社会中发展社会情感能力  

作　　者：苑璟 

机构地区：[1]广东省珠海市平沙华丰幼儿园

出　　处：《教育家》2024年第16期71-71,共1页Educator

基　　金：珠海市教育科研“十四五”规划第二批(2022年度)资助项目课题“混龄班幼儿社会情感学习的实践与研究”研究成果之一,立项编号:2022ZHGHKTG226。

摘　　要：混龄班是幼儿温暖的家,也是一个小社会。在这个小社会中,不同年龄阶段的幼儿互相交往,可以促进幼儿社会情感能力的发展,有效抑制了自私、任性、独立性差等不良性格和习惯的产生,达到共同促进、共同发展的目的。高效的“言传身教”让幼儿形成更准确的自我认知,保持自信乐观的心态和成长型思维。儿童向儿童学习,常常比向成人学习来得更轻松愉悦,模仿起来更容易,不容易产生抵触心理。混龄班上的篮晴姐姐耐心教安成弟弟叠衣服的一幕给我留下了深刻的记忆。

关 键 词：成人学习 抵触心理 社会情感能力 言传身教 轻松愉悦 自我认知 混龄 有效抑制 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]