学校教育的封闭与开放  

作　　者：郑太年[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学国际与比较教育研究所 [2]华东师范大学学习科学研究中心

出　　处：《上海教育》2022年第32期64-65,共2页Shanghai Education

摘　　要：从教育变革的前沿发展看,学校教育的开放正在从边缘性的、点缀式的、拓展性的活动拓展到日常的教学活动,正在从身体走入学校之外的世界发展到整个认知活动的对象延伸到广阔的真实世界——也许此时学生还是身处学校之内。学校教育的封闭设立学校这一特定教育机构,并将学校教育作为公共事业,其目的之一,就是按照一定目标和方向拓展下一代的经验,使其超越所处物理和社会环境的限制而连接到更为广阔的世界。因而,致力于打开和扩展学生的经验是学校教育的重要特征和使命。

关 键 词：教育变革 公共事业 前沿发展 教学活动 封闭与开放 真实世界 拓展性 特定教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]