教育实践者无需刻意用理论装扮经验  

作　　者：程红兵 

机构地区：[1]不详

出　　处：《上海教育》2022年第33期60-60,共1页Shanghai Education

摘　　要：如果教育实践工作者过于崇拜理论,特别是在表述自己经验之时,粘贴理论的表皮,那表达出来的东西就一定是“四不像”,结果是把最宝贵的东西遗弃了。一段时间以来,我们常常看到一线的校长、教师在媒体上、论坛上发表自己的办学经验、教育教学经验,一个很显著的特征是许多人都不约而同地进行了一定的理论阐述,这其中的确有些校长、教师的理论阐述是比较贴合实际的,至少是逻辑自洽的,但很遗憾的是,我们也看到不少人的理论阐述是属于概念标签式的,不少人是把当下的时髦概念拿过来加以复制粘贴,他们也看了一些理论文章。

关 键 词：教育教学经验 教育实践工作者 办学经验 教育实践者 复制粘贴 逻辑自洽 标签式 贴合实际 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]