美国波特兰州立大学:“步步为营”的在线作业“意见书”  

作　　者：沈演 谷辉 

机构地区：[1]浙江大学教育学院 [2]浙江大学本科生院

出　　处：《上海教育》2022年第35期40-43,共4页Shanghai Education

基　　金：浙江省教育科学规划2022年度研究课题“中国基础教育跨国吸引力研究:基于英国、美国、印度和新加坡PISA媒体报道的分析”(GH2022368)研究成果。

摘　　要：教育技术的蓬勃发展推动学习形式从传统线下的面对面模式拓展至线上的屏对屏模式,MOOC、翻转课堂等在线学习形式越来越多地纳入高校的课程设计。作为在线课程的评价方式——在线作业,也随之不断完善其形式与构成。如何设计基于复杂任务的在线作业,如何基于大目标的统领构建体系化作业,如何巩固与拓展学生学习能力,如何提高他们在线作业的积极性、投入度与连贯性,如何监控学生作业进度,这些问题都是“在线”学习时代亟待解决的。

关 键 词：在线作业 在线课程 在线学习 波特兰 翻转课堂 步步为营 课程设计 评价方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]