基于迁移能力培养的小学数学主题单元教学策略探究  

作　　者：曹蕾 

机构地区：[1]太仓市港城小学,江苏苏州215400

出　　处：《数学学习与研究》2023年第35期78-80,共3页

摘　　要：奥苏贝尔将学习分成两类,分别是“机械”学习和“有意义”学习.在数学教学过程中,教师要尽量避免学生进行机械式学习,要重视培养学生主动、独立、有计划、有步骤的学习态度与方法.数学作为一门工具性学科,教师要注重对学生的数学迁移能力进行培养,其目标是利用教学对学生的思维应用能力进行训练,从而达到知识迁移,增强学生的数学综合学习能力.基于此,文章对迁移能力培养下的小学数学主题单元教学策略展开研究分析,主要目的在于培养学生的数学迁移能力,实施高质量主题单元教学.

关 键 词：迁移能力 小学数学 主题单元 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]