初中数学单元整体教学设计研究——以“二次函数”为例  

作　　者：张瑞霞 

机构地区：[1]兰州市永登县武胜驿镇初级中学,甘肃兰州730300

出　　处：《数学学习与研究》2023年第35期123-125,共3页

摘　　要：单元整体教学涵盖明确主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素,基于单元整体教学开展初中数学教学活动有助于提升教学的系统性、有效性,推动学生在整体化学习中顺利建构知识体系,形成并发展核心素养.为突出单元整体教学的优势,文章利用经验总结以及案例分析等研究方法,以北师大版初中数学九年级下册“二次函数”一章为例,提出教师可通过科学梳理教材、创设教学情境、设置思考问题、补充学习资源、完善总结评价等方式开展单元整体教学,建立课程意识,以学科价值统领教学,落实学科育人目标,助力学生全面发展.

关 键 词：初中数学 单元整体教学 “二次函数” 策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]