以“双增”推动“双减” 营造“轻负担高质量”良好教育生态  

作　　者：林文琴 

机构地区：[1]上海市风华初级中学

出　　处：《上海教育》2022年第4期152-152,共1页Shanghai Education

摘　　要：学校作为专业的教育机构,要进一步提升教育教学质量和服务水平,科学合理地布置作业,提供能满足学生需要的课后服务,学生的学习才能更好回归校园。上海市风华初级中学教育集团积极响应以“双增”来推动“双减”,即把“增强学校主阵地功能、增强校内教育教学质量”作为落实“双减”工作的主要举措。学校为了满足学生个性化学习的需要,通过做优“三段式”课后服务,即打造具有校本特色的“学习时刻60分”+“自主时刻60分”+“温馨时刻30分”课后服务模式,不断提升课后服务水平,建立培育课后服务支持体系,让每一位有需要的学生都获得高质量的课后服务。

关 键 词：布置作业 个性化学习 初级中学 校本特色 三段式 课后 服务支持体系 服务模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]