批判性思维培养的全球聚焦:走向课程与教学的实践场域  

作　　者：屠莉娅[1] 

机构地区：[1]浙江大学教育学院

出　　处：《上海教育》2022年第24期24-30,共7页Shanghai Education

基　　金：2019年度浙江省哲学社会科学新兴(交叉)学科重大扶持项目“面向学生批判性思维提升的心理-技术-课程的交叉协同研究(19XXJC03ZD)”的研究成果。

摘　　要：早在20世纪初,美国教育学家杜威在《我们怎样思维》中就提出了“反省性思维”(Reflective Thinking)这一概念,成为批判性思维心理学研究的重要起源之一。20世纪中后期,多个国家相继发起了“批判性思维运动”,如何培养批判性思维成为教学的基本目标和教育改革的热点话题。在21世纪的教育和专业情境中.

关 键 词：课程与教学 批判性思维 实践场域 反省性思维 专业情境 20世纪中后期 杜威 热点话题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]