高中语文“一课多篇”教学之我见  

作　　者：顾之川[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社

出　　处：《复印报刊资料（高中语文教与学）》2022年第12期52-54,共3页

摘　　要：高中统编语文教材在编排方式上改变了过去单篇为主、以文体结构单元的模式,普遍采用“一课多篇”的形式。“一课多篇”的设计打破了文体限制,融合听说读写,跨越古今中外,实现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合,有利于提高学生的整体语文素养。教师在教学中需树立整体观,多措并举、躬身实践,创造性地用好统编教材,探索出更加高效的教学方法。

关 键 词：语文教学 “一课多篇” 统编语文教材 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]