“双减”背景下初中数学教学优化策略——以“二次函数”为例  

作　　者：郜冠强 

机构地区：[1]兵希中学,江苏昆山215300

出　　处：《数学学习与研究》2023年第36期86-88,共3页

摘　　要：“双减”政策的正式实施对教育教学的改革产生了巨大的促进作用.数学是很多学生感到学习困难的一门学科,所以更加应该在“双减”中寻求变革的突破,以让学生更好地适应数学学习.文章介绍了初中数学“双减”背景下的改进措施,并以初中阶段的实际教学案例和教学内容为载体,从上课教学要“精”,作业布置要“简”,因材施教要“准”三个方面出发,以苏科版初中数学“二次函数”教学为例阐述了改进教学策略的具体方法.

关 键 词：“双减”政策 初中数学 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]