小学数学情境化教学实施策略研究  

作　　者：周旭成 

机构地区：[1]昆山开发区世茂蝶湖湾小学,江苏苏州215300

出　　处：《数学学习与研究》2024年第2期122-124,共3页

摘　　要：在新课标背景下,小学数学教学需要进一步增强趣味性、生活性、实践性与体验性,旨在提高学生的学习兴趣,提升学生的数学核心素养,以及知识应用能力与问题解决能力.情境化教学能够为学生的学习、实践与探究等创设更具代入感、真实感的活动空间,是实现教学目标的重要途径之一.基于此,文章围绕小学数学情境化教学的构建与实施,阐述了其重要性,提出了合理有效的构建思路与实施策略,并结合案例分析了其效用,以期发挥情境化教学的价值,提高小学数学教学的成效.

关 键 词：小学数学 教学情境 创设思路 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]