具身学习环境设计:激发动机,维持高质量认知投入  

作　　者：方兆玉 

机构地区：[1]不详

出　　处：《上海教育》2022年第14期47-49,共3页Shanghai Education

摘　　要：如何将具身认知启示下的原则、策略融入到正式学习、非正式学习的实践中,全方位打造具身学习环境,以便借助身心合一、知行合一的“全身学习”达到高动机、高质量认知投入的目标,从而实现深度学习,一直是全世界神经科学家、心理学家、教育者以及社会大众关注的话题。同时,如何针对不同学习内容,创设不同的具身学习环境,实现教与学的目标,也是人们关注的焦点。以下案例可提供管窥。

关 键 词：激发动机 深度学习 神经科学家 非正式学习 具身学习 身心合一 知行合一 具身认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]