德育方法论的审美转向及问题讨论——兼论美德伦理学的审美启示  

Aesthetic Turn and Question Discussion of Methodology of Moral Education:On the Aesthetic Enlightenment of Virtue Ethics

作　　者：薛欣晨 孙彩平[2] Xue Xinchen;Sun Caiping

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院,225002 [2]南京师范大学道德教育研究所,210097

出　　处：《复印报刊资料（教育学）》2022年第4期79-84,共6页

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大招标课题“中国德育数据库建设”(18JJD880002)的成果之一。

摘　　要：“美”与“德”的内在关联已经得到广泛的研究与认可,但对于美育方法的特殊本质人们仍然认识不足。美育作为德育方法区别于传统德育方法的特殊本质就在于价值上的超越性与方法上的直观性,这也是传统德育方法无法替代的教育途径。在道德教育领域,规范伦理和美德伦理既反映了两种教育目的,又体现出两种不同的教育方法论。美德伦理学强调内在德性的养成以及道德的主体性,反对单纯的德目训练与学习。审美教育作为德育的一种方法论,与美德伦理学有着内在的价值统一性,更适合达成德性论的道德目标。审美方法论不仅提供了“直观”的道德意义,同时还揭示了德性养成的特殊途径。

关 键 词：德育方法论 道德教育审美转向 美育 美德伦理 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]