新时期中小学课程建设的系统范式  

The System Paradigm of Curriculum Construction in Primary and Secondary Schools in the New Era

作　　者：牛楠森[1] 李煜晖 Niu Nansen;Li Yuhui

机构地区：[1]中国教育科学研究院基础教育研究所,100088 [2]北京师范大学文学院,100875

出　　处：《复印报刊资料（中小学教育）》2022年第8期55-59,共5页

基　　金：2019年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“中学语文传统文化名著单元设计与实施”(2019NTSS24)的阶段性研究成果。

摘　　要：当前我国基础教育课程改革进入攻坚阶段。面对政策频出、要求提高、内容增多等现实挑战,中小学校应高度重视并重新审视课程建设的路径与方法,变“机械范式”为“系统范式”,建立健全课程设计、实施和反思系统:在顶层设计上作出彰显学校主体性的深度统整,在实施过程中凝聚学科组和管理层的合力,积极探索导向可持续发展的课程反思机制。作为以发现、聚合和培养课程建设核心人才为目的的实体机构,课程建设中心可为课程建设系统的连接和互动提供组织保障。

关 键 词：课程建设 系统范式 组织管理 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]