螺旋式综合实践活动课程开发研究  

Exploring the Development of Spiral Comprehensive Practice Activity Curriculum

作　　者：潘洪建[1] 杨金珍 蒋武超 Pan Hongjian

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院,扬州225002 [2]扬州市解放桥小学,扬州225003

出　　处：《复印报刊资料（中小学教育）》2022年第9期61-65,75,共6页

基　　金：2020年度国家社会科学基金教育学重点课题“新时代五育融合实践路径与评价改革研究”(AEA200011)。

摘　　要：螺旋式课程开发是指在不同学段对同一主题内容进行螺旋式进阶设计、实施与评价,它可以解决普通综合实践活动课程低水平重复、缺乏必要深度的问题。皮亚杰认知发展理论,布鲁纳、塔巴的螺旋式设计理论为螺旋式综合实践活动课程开发提供了重要的理论依据。螺旋式综合实践活动课程开发包括活动目标、活动内容、活动方法、活动评价的设计与实施。其发展路径为:由点到面,由单项活动走向多项活动;持续跟踪,学段打通,螺旋式递进;加强实证研究,先试验,再推广。

关 键 词：综合实践活动课程 课程开发 螺旋式组织 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]